Diferența dintre Montessori și școala obișnuită

Există diferite modele de educație, deși mulți oameni sunt mai familiarizați cu educația clasică sau convențională. Celălalt model de educație care poate fi ales de părinți pentru copiii lor se numește Montessori.

Ambele modele de educație sunt benefice pentru copii, existând unele diferențe izbitoare între ele. Principala diferență dintre Montessori și educația obișnuită este că prima este spontană, prin care elevii trebuie să învețe singuri, în timp ce educația obișnuită este orientată spre profesor.

Mai multe detalii despre diferențele dintre Montessori și educația obișnuită sunt discutate mai jos.

Caracteristicile principale ale Montessori

Educația Montessori este dirijată de sine și încurajează în mod special elevii să aibă parte de experiență în procesul de învățare. Cu alte cuvinte, accentul este pus pe nevoia de a se asigura că elevii învață prin practică și colaborarea dintre aceștia este încurajată, deoarece acest lucru contribuie la îmbunătățirea creativității acestora. Elevii lucrează, de asemenea, în grupuri sau în mod individual, dar se pune accent pe necesitatea ca aceștia să fie creativi în încercarea de a-și îmbunătăți potențialul în diferite aspecte.

Principala diferență izbitoare dintre cele două modele de educație este aceea că Montessori răspunde în mod specific nevoilor individuale ale elevilor astfel încât să-și poată dezvolta interesele naturale. Se crede că elevii își folosesc instinctele pentru a înțelege în mod natural lucrurile care le interesează, de aceea nevoia de a le dezvolta.

Cealaltă diferență este că învățarea Montessori nu folosește coerciția pentru a forța copiii să învețe. Elevii învață în mod spontan, pe cont propriu, liberul arbitru și nu sunt supuși presiunilor profesorilor să se concentreze asupra studiilor lor. Aceasta este o metodă bună de învățare, deoarece elevii vor fi într-o poziție mai bună de a-și dezvolta interesul pentru studiile lor pe propria voință.

Sălile de clasă Montessori sunt considerate seculare, deoarece nu au o bază religioasă sau spirituală. Ele sunt tratate ca medii naturale în care toți copiii sunt priviți ca fiind natural dispuși să învețe. Elevii sunt încurajați să înțeleagă esența învățării, nu doar forțată să memoreze conținutul unui anumit subiect.

Caracteristicile cheie ale educației regulate

Educația regulată este o învățare centrată pe profesori, care implică un grup de elevi în clasă și un profesor. Elevii învață de la profesor.

În acest model, elevii învață practici educaționale de bază care includ subiecte academice cum ar fi matematică, lectură, scriere, științe și studii sociale. Curriculumul în învățământul obișnuit este conceput de organisme de reglementare, cum ar fi federale sau state, și acestea oferă finanțare instituțiilor care oferă acest tip de educație.

Modelul obișnuit de educație este adesea privit ca iad de mulți elevi, deoarece sunt constrânși sau forțați să învețe. Conform acestui model, elevii trebuie să înțeleagă toate disciplinele academice predate, astfel încât să poată excela în studiile lor. În afară de aceasta, elevii care nu reușesc să stăpânească diferite discipline sunt forțați de către profesorii lor pentru a trece.

Educația regulată implică studii religioase. Elevii sunt obligați să studieze și să înțeleagă diferite probleme religioase determinate de autoritățile lor de reglementare care sunt responsabile pentru proiectarea curriculumului pentru educație. Se crede că educația religioasă dezvoltă valorile morale ale studenților.

Avantajele educației obișnuite

Avantajul major al educației obișnuite este că respectă standardele aprobate de stat ca fiind ideale. Calitatea educației ar trebui determinată de standardele stabilite de organismul de reglementare din țară. Ar trebui să existe o concordanță în planul de învățământ, astfel încât să devină ușor de măsurat nivelul de educație preconizat prin utilizarea calificărilor obținute de diferiți indivizi.

Alt avantaj al educației obișnuite este că școlile publice, de exemplu, sunt lizibile pentru finanțarea de la stat. Acest lucru le face obligați să ofere egalității de șanse pentru fiecare copil. Celălalt avantaj al finanțării de către stat este faptul că elevilor cu cazuri speciale le sunt oferite servicii gratuite și acest lucru ajută la ușurarea sarcinii financiare între părinții părților afectate.

Tabelul arată diferența dintre Montessori și educația obișnuită

Montessori	Educație regulată
Scopul dezvoltării unei ființe umane naturale	Concentrat pe curriculum național
Copiii se învață și urmăresc interesele personale	Curriculum-ul similar pentru toată lumea este urmat și profesorul îi învață pe elevi
Elevii sunt participanți activi la învățarea lor și dobândesc cunoștințe din diferite materiale	Elevii sunt cursanți pasivi și se bazează foarte mult pe cunoștințele pe care le-a transmis profesorului
Copiii pot lucra din locuri în care se simt confortabil	Copiii stau în spatele birourilor care sunt aranjate în ordine
Colaborarea este încurajată în rândul copiilor și profesorilor, unde motivația este realizată prin dezvoltarea proprie	Profesorul conduce de obicei toate procedurile și motivația este obținută prin pedeapsă și recompensă
Cuprinde grupuri de vârstă diferite	Se compune din aceleași grupe de vârstă
Disciplina internă este încurajată	Disciplina externă este pusă în aplicare de către profesor
Elevii au o perioadă de învățare neîntreruptă	Copiilor li se acordă o perioadă specifică de îndeplinire a anumitor sarcini
Se pune accentul pe abilitățile sociale, intelectuale, emoționale, precum și pe dobândirea de competențe practice și academice.	Principalul accent se pune pe dezvoltarea intelectuală și academică

Rezumatul principalelor diferențe dintre Montessori și educația obișnuită

Mediu inconjurator

• Mediul de învățare Montessori este pregătit în avans pentru a facilita observarea copilului
• Mediul de învățare regulat este, de obicei, centrat pe profesor, deoarece acesta este responsabil pentru toate activitățile care au loc în acest domeniu

Participarea copiilor la învățare

• Învățarea Montessori se caracterizează prin participarea activă a copiilor prin experiența pe diverse activități
• Elevii sunt cursanți pasivi în învățarea tradițională. Se așteaptă ca aceștia să o obțină de la profesor, în loc să o facă singuri.

Rolul profesorului

• Profesorul acționează ca un ghid pentru studenții individuali pe măsură ce desfășoară diverse activități.
• Profesorul dirijează lecția și instruiește elevii despre ce trebuie să facă. O lecție se desfășoară simultan pentru toată lumea.

Grupe de vârstă

• Grupele de vârstă ale studenților din Montessori sunt mixte și de obicei depind de nivelul de dezvoltare a copilului
• Învățătorii care se află în cadrul unei sesiuni de învățare obișnuite sunt strict de așteptat să adere la un anumit grup de vârstă, care este măsurat cu o perioadă de douăsprezece luni.

Natura curriculei

• Curricula este adaptabilă nevoilor elevilor, se poate schimba oricând, atâta timp cât se potrivește nevoilor cursanților.
• Curricula este predeterminată și nu implică nevoile studenților

Pace de învățare

• Educația Montessori încurajează ritmul individual al învățării, copiii sunt încurajați să învețe pe propriul ritm.
• În învățământul obișnuit, toți elevii trebuie să adere la același ritm de învățare.

motivaţie

• Un sentiment de mândrie și de stimă îi motivează pe cursanți să-și iubească educația în Montessori, iar realizările lor joacă un rol și în motivarea acestora.
• În învățarea regulată se crede că motivația provine din surse externe, iar copiii sunt așteptați să învețe, deoarece este obligatorie. Învățarea face parte din curriculum.

Obiectiv principal

• Obiectivele majore ale educației Montessori se concentrează asupra dezvoltării sociale, intelectuale, emoționale precum și a dobândirii de competențe practice și academice.
• Obiectivul major al învățării regulate este dezvoltarea intelectuală și academică a copiilor. Se așteaptă ca elevii să treacă examenele și testele.

Concluzie

Mai mult decât atât, se poate observa că atît Montessori, cît și educația obișnuită sunt ambele forme de învățare, dar diferă semnificativ în multe privințe, așa cum este ilustrat mai sus.

În învățarea Montessori, copiii sunt încurajați să-și folosească toate simțurile în loc să asculte, să citească sau să privească așa cum se subliniază în învățământul obișnuit. Cealaltă problemă este că copiii sunt încurajați să învețe pe propriul ritm în clasele Montessori, în timp ce în clase obișnuite, copiii sunt așteptați să țină același ritm.

Cealaltă diferență izbitoare dintre Montessori și învățământul obișnuit este că educația este tratată ca o experiență interesantă de descoperire care ajută la construirea încrederii, motivației și dezvoltării iubirii pentru învățare.

Pe de altă parte, învățarea este considerată obligatorie în educația obișnuită. Disciplina se consideră a fi dezvoltată în Montessori în timp ce disciplina educațională tradițională este pusă în aplicare de profesor. În timp ce în ceea ce privește profesorii, se poate observa că aceștia conduc procesul de învățare în învățământul obișnuit, în timp ce în clasele Montessori copiii își determină activitățile de învățare.

Copiii sunt plasați în grupuri mixte în clasele Montessori în funcție de nivelul de dobândire a cunoștințelor, în timp ce elevii sunt clasificați în funcție de grupele de vârstă în cadrul programării regulate de învățare. Abordarea educației de către Montessori este complet diferită de abordarea tradițională.