Diferența dintre integrarea și incluziunea

Integrarea vs. incluziunea

Integrarea și integrarea sunt concepte care sunt folosite în educație și în special în educație pentru studenții cu dizabilități. În 1975, Congresul a adoptat o lege care impunea tuturor studenților să obțină educația cel puțin într-un mediu restrictiv. Această lege a fost în esență o lege destinată educației elevilor cu dizabilități. Integrarea este un concept care a evoluat din această lege, incluziunea fiind un concept destul de nou pentru a atinge același scop de educație pentru elevii cu nevoi educaționale speciale. În timp ce ambele sunt în legătură cu necesitatea de a educa copiii cu dizabilități cu copii normali, există diferențe în conceptele de integrare și incluziune care vor fi discutate în acest articol.

Mainstreaming

Integrarea este un concept care crede că eliminarea elevilor cu dizabilități din sălile de clasă obișnuite duce la un sistem în care sunt necesare două clase, ambele fiind ineficiente. În această practică, elevii cu dizabilități sunt căutați să fie educați în săli de clasă obișnuite. Cea mai mică educație restrictivă se bazează pe premisa că elevii cu dizabilități ar trebui să fie aduși în mainstream și învățați alături de studenții obișnuiți în cea mai mare măsură posibilă. Integrarea consideră că studenții cu dizabilități nu ar trebui să se limiteze la săli de clasă speciale în medii protejate și că aceștia ar trebui să fie admiși în educația principală, permițându-i să studieze în săli de clasă obișnuite.

Includere

Incluziunea se referă la cea mai recentă abordare în educația elevilor cu dizabilități și este destul de similară cu abordarea mainstreaming, deoarece aceasta crede în educarea acestor elevi cu studenții obișnuiți fără dizabilități, pe cât posibil. Practica incluziunii este mai cuprinzătoare în abordare decât integrarea. Cu toate acestea, există multe variații ale includerii pentru a avea un concept clar definit. În general, trebuie să se înțeleagă că aceasta rămâne o situație care încearcă să educe elevii cu dizabilități cu acelea normale în aceleași sali de clasă, oferind sprijin pentru nevoile educaționale speciale pentru elevii cu handicap ori de câte ori este necesar. Nevoia de includere a fost simțită odată cu creșterea numărului de școli obișnuite, fiind considerată ca tratarea copiilor cu nevoi speciale ca fiind diferite și chiar rapoarte de abatere a copiilor cu dizabilități care au ieșit.

În termeni clari, incluziunea înseamnă educație pentru persoanele cu handicap în sălile de clasă obișnuite, fără discriminare atât de către elevi, cât și de profesori. De asemenea, înseamnă că studenții cu nevoi speciale nu trebuie să fie plasați în aceeași clasă cu studenții obișnuiți 100% din timp, deoarece există dovezi care să demonstreze că elevii cu dizabilități beneficiază mai mult atunci când sunt plasați în sali de clasă autonome.

rezumat

Deși obiectivul integrării și incluziunii este acela de a educa copiii cu dizabilități în mediul cel mai puțin restrictiv, există diferențe de abordare; incluziunea pare să fie mai sensibilă la nevoile speciale ale persoanelor cu handicap și mai cuprinzătoare. Integrarea încearcă să trateze persoanele cu dizabilități la egalitate cu studenții obișnuiți și normali și să efectueze educația pentru persoanele cu handicap cât mai mult posibil în sălile de clasă obișnuite. Cu toate acestea, a fost observat și experimentat că au existat cazuri de discriminare de către studenți și chiar de profesori chiar și în școli care se mândresc cu faptul că sunt numite școli de masă. De asemenea, există dovezi care sugerează că un elev cu dizabilități nu trebuie să fie învățat 100% din timp în sălile obișnuite, deoarece acestea beneficiază mai mult atunci când sunt plasate în săli de clasă pentru persoanele cu handicap. Acesta este motivul pentru care a devenit necesar să se adopte o combinație imensă a celor două abordări în beneficiul elevilor cu dizabilități.

În orice caz, sa constatat că integrarea mainstreaming-ului este potrivită pentru studenții cu dizabilități care ar putea efectua aproape o medie a studenților obișnuiți în clasă, în timp ce incluziunea funcționează bine pentru persoanele cu dizabilități care au nevoie de sisteme și sisteme de asistență unde nu au nevoie de performanțe necesare.