Diferența dintre teoria conținutului și teoria proceselor

Teoria conținutului vs teoria proceselor
 

Diferența dintre teoria conținutului și teoria procesului este că teoria conținutului pune accentul pe motivele schimbării nevoilor umane frecvent, în timp ce teoria procesului se concentrează asupra proceselor psihologice care afectează motivația, în ceea ce privește așteptările, obiectivele și percepțiile privind echitatea. Ambele teorii sunt legate de motivație. Acest articol încearcă să explice ambele teorii și compară ambele inorder pentru a identifica diferența dintre teoria conținutului și teoria proceselor.

Ce este teoria conținutului?

Teoria conținutului sau nevoie de teorie pot fi identificate ca cele mai timpurii teorii legate de conceptul de motivație. Acesta evidențiază motivele pentru motivarea unui individ; ceea ce înseamnă că explică necesitățile și cerințele esențiale pentru a motiva o persoană. Aceste teorii au fost dezvoltate de diverși teoreticieni precum Abraham Maslow - Ierarhia nevoilor lui Maslow, Federick Herzberg - Teoria a două factori și David McClelland - Nevoia de realizare, afiliere și putere.

În Piramida lui Maslow, există cinci nivele de nevoi, cum ar fi nevoile fiziologice, nevoile de siguranță, nevoile sociale, nevoile de stimă și nevoile de auto-actualizare. Dacă un individ ar putea urmări un nivel al nevoilor ierarhiei, atunci el încearcă să urmărească următorul nivel de nevoi și se crede că individul își îndeplinește nevoile în ordinea ierarhică.

Herzberg a dezvoltat două teorii factor, care indică faptul că motivația individului depinde de cei doi factori; factorii de igienă și factorii de motivare. De asemenea, fiecare dintre aceste teorii explică factorii care afectează motivația angajaților .

Persoanele fizice sunt unice unul cu altul. Prin urmare, ele au nevoi și cerințe diferite. Fiecare dintre preferințele persoanei se schimbă odată cu trecerea timpului. Prin urmare, în cadrul organizațiilor este foarte important să se identifice cerințele care satisfac și motivează angajații pentru a-și aduce contribuția maximă.

Ce este teoria proceselor?

Teoriile de proces conturează diferite modele de comportament ale indivizilor în îndeplinirea nevoilor și cerințelor lor. Există patru teorii ale procesului, cum ar fi Armarea, Speranța, Corectitudinea și setarea obiectivului.

Teoria armaturii este o altă abordare a motivației care susține că comportamentul care are drept consecințe recompense este probabil să fie repetat, în timp ce comportamentul care are ca rezultat pedepsirea consecințelor este mai puțin probabil să se repete. Există patru tipuri de armare care pot rezulta din comportamentul. consolidarea, evitarea, pedepsirea și dispariția.

Teoria așteptărilor indică faptul că nivelul de motivare al fiecăruia depinde de atractivitatea recompenselor căutate și de probabilitatea câștigurilor obținute. În cazul angajaților care simt că primesc valoare de la organizațiile de afaceri și că depun eforturi mai mari de efort de lucru .

Teoria echității exprimă faptul că percepțiile indivizilor cu privire la modul în care sunt tratate de către organizație comparativ cu ceilalți angajați la un nivel organizațional similar.

În stabilirea obiectivului, obiectivul dificultate, specificitatea, acceptarea și angajamentul se combină pentru a determina efortul unui individ orientat spre obiectiv. Acest efort, atunci când este completat de sprijinul organizațional adecvat și abilitățile individuale, are ca rezultat o bună performanță.

Care este diferența dintre teoria conținutului și teoria proceselor?

• Teoria conținutului subliniază motivele pentru motivarea unui individ în timp ce teoria procesului subliniază efectul modelelor de comportament în îndeplinirea așteptărilor unui individ.

• Teoriile de conținut includ ierarhia nevoilor lui Maslow, teoria celor două factori ale lui Herzberg etc..

• Teoriile de proces includ teoriile de întărire, așteptare, echitate și obiective.

Referințe

1. Drucker, P. (2012). Practica managementului.
2. Lussier, R. N. (2009). Fundamentele managementului: Concepte, aplicații, dezvoltarea abilităților. Mason: Învățarea de resurse.
3. Griffin, R. W. (2013). Fundamentele managementului. Învățarea în învățământ.