Diferența dintre integrarea și incluziunea

Integrarea vs. incluziunea

"Integrarea" și "includerea" sunt două programe academice diferite destinate studenților IEP. "IEP" înseamnă "Programul individualizat de educație". Este un document legal care descrie un anumit program educațional cerut și conceput special pentru cerințele și nevoile unice ale copilului.
"Integrarea" și "includerea" au devenit obligatorii în școli și nu sunt doar o curtoazie oferită de școli.

Mainstreaming
Așteptările de la un copil

"Integrarea" se referă la copiii cu un IEP care participă la o sală de clasă obișnuită pentru beneficiul lor social și academic. Acești studenți sunt așteptați să învețe același material ca restul clasei, dar cu modificări în curs și ajustări ale evaluării. De exemplu, dacă clasa citește despre statele din Statele Unite, numele și capitalele, este de așteptat ca un copil de masă să învețe doar numele statelor și capitala statului în care trăiește. Elevii sunt, de asemenea, de așteptat să arate o îmbunătățire a competențelor sociale și îmbunătățirea performanțelor lor academice.

Sprijin în predare
Un copil mainstreamed nu are alt ajutor în clasă, cu excepția profesorului. Sprijinul pe care îl primesc este sub forma unor modificări în curs. De exemplu, dacă un copil este dislexic și are probleme la citire sau scriere, ocazional li se oferă sesiuni de citire individualizate. Materialul lor de citire este simplificat și li se dau sarcini de scriere simplificate.

Includere
Așteptările de la un copil
Incluziunea se referă la copiii cu un IEP care frecventează o sală de clasă obișnuită pentru beneficiul lor social și academic, dar acești copii nu sunt așteptați să învețe același material ca restul clasei. Ei au propriul lor material individualizat și nu se așteaptă ca aceștia să arate o îmbunătățire în funcție de clasă. Ele sunt, în principiu, "incluse" în clasă, astfel încât aceștia să aibă posibilitatea de a se afla cu studenții de aceeași vârstă și au șansa de a obține aceeași educație. De exemplu, în cazul în care clasa citește despre statele din S.U.A., numele și capitalele lor, copilul de includere este de așteptat să învețe doar numele propriului stat și capitalul țării. Accentul este pus pe dezvoltarea competențelor sociale mai mult decât performanța academică.

Un copil de incluziune nu are întotdeauna dizabilități. Ele sunt, de asemenea, studenți care au performanțe deasupra nivelului lor de clasă, numiți și "studenți talentați", și studenți care vorbesc limba în clasă drept a doua limbă.

Sprijin În predare
Elevii din clasele de includere au o echipă care le susține. Profesorul obișnuit are sfaturi despre cum să ajute copilul cu nevoi speciale. Există specialiști cum ar fi logopedii și terapeuții fizici care îi ajută pe profesor să înțeleagă nevoile copilului. Profesorul este sfătuit să știe cum să se ocupe de tehnologiile și echipamentele care ajută un copil cu nevoi speciale.
Rezumat:

1.Mainstreamingul cere studenților IEP să participe la o sală de clasă obișnuită și se așteaptă ca aceștia să prezinte îmbunătățiri în ceea ce privește aptitudinile sociale și performanța academică; întrucât incluziunea necesită studenților IEP să participe la săli de cursuri obișnuite în beneficiul lor, fără să arate în mod necesar o îmbunătățire.
2.Mainstreamingul necesită un copil să se ocupe și să se adapteze în clasă pe cont propriu; incluziuni au o echipă de specialiști care susțin copilul.